अधिगम अक्षमता :
अधिगम अक्षमता शब्द को पहली बार 1963 ईस्वी में सैम्यूल क्रिक किर्क प्रयोग किया था अधिगम अक्षमताओं का अर्थ सीखने की कमी या कठिनाइयां या अनुपस्थिति से होता है ।
अधिगम अक्षमता की विशेषताएं
- अधिगम अक्षमता विकार है ना की बीमारी है।
- कुछ समय बाद यह स्वता ही खत्म हो जाती है क्योंकि अधिगम में परिपक्वता आने लगती है।
- सभी अधिगम अक्षमता परिवर्तनशील होती है।
- अधिगम अक्षमता मनोवैज्ञानिक भी हो सकती है।
प्रमुख अधिगम अक्षमता
Dystonia : गतिशीलता विकार( जिसमें मांसपेशियों के सिकुड़ने के कारण चलने में परेशानी होता है)
Acquired Helplessness : अर्जित नी सहायता ( जिसमें व्यक्ति इतना निराश हो चुका होता है कि उसे लगता है कि वह अब कुछ नहीं कर सकता है)
Dysphasia : संप्रेषण विकार ( किसी मस्तिष्क की बीमारी या क्षति का परिणाम
CTET Positive and Negative Words in Hindi
- मानवीय कृत्य परीक्षण
- वेतन और अभ्यास
- वैयक्तिक भिन्नता में समानता
- बाहिया प्रेरणा
- लालच
- 2 विद्यार्थियों में तुलना
- सिर्फ अंक लाने के लिए पढ़ना
- व्याख्यान विधि
- योगात्मक आकलन
- शिक्षक केंद्रित शिक्षा
- रटंत प्रणाली
- फूट डालो और राज करो
Positive Tag Word
- बाल केंद्रित शिक्षा
- आंतरिक प्रेरणा
- करके सीखना
- अंतः क्रिया
- विविधता
- समावेशी शिक्षा
- सतत और व्यापक मूल्यांकन
- अधिगम के लिए आकलन
- पूर्व ज्ञान
- त्रुटियां
- भरम
- असफलता
- परिवर्तनशील या प्रगतिशील शिक्षा
- लचीलापन और गतिशीलता
- रचनावाद / सृजनात्मकता
- प्रयास करना
- समायोजन या अनुकूलन
- खोज विधि
Ncf-2005 के मार्गदर्शी सिद्धांत
- ज्ञान को स्कूली शिक्षा के बाहर के जीवन से जोड़ना।
- पढ़ाई को रटंत प्रणाली से मुक्त करना
- पढ़ाई को सिर्फ पाठ्यपुस्तक हो तक सीमित ना रहने देना।
- परीक्षा प्रणाली लचीलापन बनाना तथा कक्षा को गतिविधि से जोड़ना।
- शिक्षा द्वारा प्रजातांत्रिक एवं राष्ट्रीय चिंताओं को समाहित करना
- ncf-2005 रचनावाद पर जोर देता है।
- ncf-2005 बिना बोझ की शिक्षा देने का वादा करता है।
- Ncf-2005 मोटी मोटी पुस्तकों को शिक्षा को असफलता माना है।
- Ncf-2005 के अनुसार कक्षा में पसरा हुआ सन्नाटा अधिगम का सूचक नहीं है।
- डंडे के डर से व्यवस्था स्थापित हो सकती है पर अनुशासन नहीं बना सकता है।
- पिछले कुछ वर्षों में स्कूल के बस्ते का वजन तो बड़ा है पर गुणवत्ता में शिक्षा नहीं बढ़ा है।
- अधिगम स्वभाव से सक्रिय और सामाजिक है।
- बाल केंद्रित शिक्षा शास्त्र का अर्थ बच्चों की आवाज है एवं उनके अनुभवों की वरीयता देना।
- ncf-2005 लिंग पूर्वाग्रह का विरोध करता है तथा बालक बालिकाओं को विपरीत भूमिकाओं में रखने पर जोर देता है।
- अधिगम एक अंतः क्रियात्मक प्रक्रिया है तथा इसमें वयस्कों के साथ काम करना सहपाठियों के साथ विचार विमर्श करना आदि अत्यंत लाभदायक है।
- शिक्षक एक मार्गदर्शक सुविधा प्रदाता शुभम कर्ता और उत्प्रेरक है जो विद्यार्थियों को ज्ञान सृजन के लिए प्रोत्साहित करता है।
- ncf-2005 विवेचनात्मक शिक्षा शास्त्र पर जोर देता है क्योंकि विवेचनात्मक शिक्षाशास्त्र राजनैतिक सामाजिक आर्थिक पहलुओं पर आलोचनात्मक दृष्टि कौन विकसित करता है।
- ज्ञान कोई तैयार माल नहीं।
- ज्ञान प्राप्त नहीं होता है ज्ञान की रचना की जाती है।
- बच्चा कोई कोरी पटिया नहीं है वह कई अनुभवों के साथ स्कूल में प्रवेश करता है।
- सीखने और सिखाने में स्थानीय ज्ञान एवं सामाजिक परिवेश को महत्वपूर्ण माना है
- बच्चों को प्रश्न पूछने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए।
- ncf-2005 में 4 क्षेत्रों में विशेष ध्यान आकर्षित किया जाना चाहिए । कला शिक्षा कार्य शिक्षा स्वास्थ्य एवं शारीरिक शिक्षा तथा शांति शिक्षा
- ncf-2005 के 5 दस्तावेजों में भाषा के लिए द्वि भाषिकता तथा बहुभाषिकता का समर्थन करता है।
- बच्चे स्कूल जीवन की शुरुआत के पहले से ही भाषा की जटिलता एवं नियमों को आत्मसात करने की क्षमता रखते हैं।